1.鼓励孩子关爱别的小朋友

  孩子在1～2岁时，尚未形成"自我"概念，对自身感觉和他人的感觉不能区分出来。

  比如，别的小朋友摔了一跤，哭了，他自己也露出痛苦的表情，跟着哭了起来。孩子出现这种现象，家长不能取笑和责怪他。

  虽然孩子因为年幼而分不清自己的痛苦与他人的痛苦，但这却是他日后产生同情心的重要心理基础。假如不能设身处地地体验他人的苦痛，同情心也就不可能产生了。

  因此，要让孩子多与同龄人接触，鼓励孩子多帮助有困难的小朋友。孩子做了帮助别人的事情就要及时给予表扬，让孩子真正体验到助人为快乐之本的道理。

  2.培养孩子对动植物及物品的爱护

  孩子在玩耍的时候，会很自然的把玩具富予生命，和它们说话。在培养孩子的同情心时，可以利用他们的这个心理特点。

  比如，当孩子在折树枝时，家长以小树的口吻说："哎哟，我的胳膊好疼呀!呜呜呜呜……"家长模仿小树的哭声，很容易使孩子在情感上产生共鸣，这时再因势利导，让孩子想想自己的身体如果受伤了会有什么样的感受?引导他们去体会别人的痛苦，理解别人的感受。

  3.引导孩子关心体贴长辈

  在家中，可以培养孩子对家长的体贴和关心，比如，帮爸爸倒杯水，给妈妈递东西，吃水果的时候挑大一些的水果给爷爷奶奶等。

  每当孩子这样做的时候，父母都要及时地给予肯定和赞许，为孩子感到自豪，让孩子察觉到自己做了符合道德标准的行为，以产生积极的情感体验。
同时，让孩子有更多的机会接触家人以外的成人。

  可以带孩子到邻居家串门，在小区里遇到熟人亲切地进行交谈。让孩子在家长的引导下学习与别人和睦相处、互相帮助。所有这一切都会每时每刻影响着孩子，使他们从小培养起与人友好相处，对人具有同情心的情怀。

  4.通过游戏情境培养孩子同情心

  游戏是孩子最主要的活动形式。家长可以通过游戏促进孩子的情感发展，培养他们的同情心。

  可以通过角色游戏，让孩子扮演病人、医生、爸爸、妈妈等角色，体验生病时的痛苦，体会医生给人治病的快乐;感受妈妈做家务的辛苦、爸爸下班归来后的劳累等;从而懂得要热爱、关心自己的父母，去同情、帮助有困难的人。

  另外，也可开展其他的情景游戏，如在下雨的时候和没有雨伞的人共撑一把伞、在拥挤的公交车上给需要帮助的人让座等，来培养孩子互助友爱的精神，使孩子懂得只有众人快乐才是真正的快乐。

  孩子缺乏同情心的表现

  1、在家里她(他)最重要

  2、很少承担或不愿承担相应的家务劳动

  3、经常会和小朋友打架或者闹别扭

  4、对自己的物品很敏感，不允许别的小朋友碰

  5、会看不起幼儿园里的某某小朋友

  6、看到老师批评犯错误的小朋友会表现出幸灾乐祸的表情