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孩子成长的两个“反抗期”

时间:2009-08-07 06:51:08  来源:家庭保健报  作者:未知

  宝宝不让喂饭了,宝宝很久都没粘着父母了,宝宝非要出去玩泥巴,宝宝……年轻的父母有如是烦恼;孩子到了叛逆期了,孩子早恋了,越来越不懂孩子在想什么了……大孩子的父母也有他们的烦恼。前面提到的两种年龄层次,就是所谓的第一反抗期和第二反抗期。

  第一反抗期:1~3岁

  孩子:总在说NO

  当孩子学会走路后,大概1~3岁,家长面临的就是孩子的第一反抗期。这个时期的孩子更多表现为独立意识的出现,他想要尝试更多他觉得有趣的事情,想要自己去探索这个世界,放开家长紧抓他们的手。

  家长:确保安全,给孩子自由

  这个时期,家长真正放开手让孩子去做,又怕他们伤害自己,强硬地阻止,他们又会哭闹不安。怎么办?这个时期正是孩子个性发展的时期,如果强硬地去以一个标准要求他们,会使他们的个性发展受到阻碍,此时家长应充当保护者的角色,在确保孩子安全的前提下,给孩子相当的自由,让他们自己去探索想要知道的世界。在孩子遇到困难时,鼓励他;做得好时,表扬他;犯错误时,纠正他,让孩子慢慢地了解到自己行动自由的限制在哪里,哪些是正确的行为,哪些是错误的做法。这样,孩子就能顺利地度过第一反抗期。

  第二反抗期:12~17岁

  孩子:心理反抗

  孩子进入第二反抗期后,接下来就是青春期。第二反抗期是人格形成的重要时期,而人格形成的重要标志就是“自我同一感”的形成,通俗地讲就是“知道我是谁,我将来应该做什么,我能够做什么”。

  例一:小A,就读高二,成绩很好,他知道将来要上大学,之后要当律师,成为一个很好的律师。

  分析:对于这个孩子来讲,他有认识自我的能力,能够认识到自我将来要做什么、我是谁,他的“自我同一感”非常有利以后的人格形成。

  例二:小B,小A的同班同学,成绩很差,也从来不努力,但他很有理想,将来的梦想是做联合国秘书长。

  分析:对于这个孩子来讲,最重要的是他想不到通过努力才能达到自己的目标,而给自己订的目标又过于高、过于盲目,这个孩子缺乏“自我同一感”。

  例三:小C,本身成绩也还好,同学关系各方面也不错,但总自信心不足,每天最喜欢做的事就是唉声叹气,觉得自己方方面面都比不过别人。

  分析:这个孩子也属于缺乏“自我同一感”的类型,极度缺乏自信,不能正确认识自己的能力,无法判断自己的价值,对他以后的工作和生活会有消极的影响。

  家长:应帮孩子正确形成“自我同一感”

  多与孩子沟通、为孩子树立自信,尊重并相信孩子。如果一个孩子在他的第二反抗期到青春期的这段时间,形成一个很好的“自我同一感”,对他的一辈子都是非常有利的。

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