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请用语音读文章《奉和令公绿野堂种花》
白居易
绿野堂开占物华。路人指道令公家。
令公桃李满天下。何用堂前更种花。
令公何须在绿野堂种植花草呢？您所种植的桃李（学生）早已遍布天下。欣欣向荣了啊。
对于老师来说。桃李满天下。算是相当高的赞誉了。
《新竹》
郑燮
新竹高于旧竹枝。全凭老干为扶持。
下年再有新生者。十丈龙孙绕凤池。
师生啊。就像这老竹和新竹一样。新竹能够茂盛生长。全靠老竹的殷勤付出。弟子能够有出息。也离不开老师的殷殷教导。
薪火相传。下一代的竹子（学生）能够茁壮生长。也离不开上一代竹子的付出。
人类文明能够不断进步。离不开教师。这是我们把知识一代代传递下去的途径。
设想一下。要是少了牛顿的经典力学。爱因斯坦还能得出相对论吗？
《无题·相见时难别亦难》
李商隐
相见时难别亦难。东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改。夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路。青鸟殷勤为探看。
这首诗本意虽说不是形容老师的。但“春蚕到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干”一句。拿来形容教师确实贴切。
对学生来说。和老师相处。或许就是三年、六年的时间。但对于老师来说。则会在这个职位待上几十年。
《己亥杂诗》
龚自珍
浩荡离愁白日斜。吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物。化作春泥更护花。
落花并非无情。而是融入土壤之中化作养分。让新的花朵开得更加鲜艳。
教师何尝不是如此呢？十年树木。百年树人。老师耗费了青春。教导出一代代的学子。
《题惠泉师壁》
路振
汉公尝说惠泉师。解讲楞严解赋诗。
今日我来师已去。草堂风雨立多时。
生于宋代的作者将生于唐代的六祖惠能引以为老师。奈何两人之间。隔着数百年的时光。唯有感慨和缅怀了。颇有恨不见古人之感。
丰子恺曾化用其中句子。悼念自己的老师弘一法师李叔同。“今日我来师已去。摩挲杨柳立多时”。
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